间跟你闲扯。等我忙完这段儿再好好聊哈！”话音未落，只听得“嘟——嘟——嘟”几声，邓启便匆匆挂断了电话。
吴蜀魏问道：“邓主任，您家孩子在哪个学校读书，读几年级啊？”
邓雄答道：“我儿子在县城的青山小学读四年级。”
吴蜀魏说道：“那可是我们县城的顶级小学啊，怪不得老师会安排阅读的学习任务。”
“为了能够进入这所众人梦寐以求的学校，我和我的家人可谓是绞尽脑汁、想尽一切办法。最终，经过深思熟虑之后，我们决定专门去银行贷款购买了位于该学校对应学区范围内的房子。然而，就在今天，当孩子放学回家后告诉我老师刚刚布置了一项阅读打卡任务时，说实话，一开始我还真有点不太理解。毕竟，对于孩子们来说，培养良好的阅读习惯固然重要，但这种通过手机拍照打卡的方式是否真的能起到很好的效果呢？后来仔细想想，其实老师这么做也是迫不得已啊。
大家都知道，老师们平日里除了正常的教学工作之外，还要承担许多额外的任务。比如说，他们需要参与交通安全劝导活动、医疗保险收缴工作，要向家长们宣传相关政策并收取费用等等。这些原本应该由政府行政部门负责的事务，如今却统统压在了老师们的肩上。如此一来，老师们哪里还有多余的时间和精力去亲自监督每个学生的课外阅读情况呢？所以，无奈之下，只好想出这么一个用手机拍照打卡的办法，希望借此督促家长们帮忙做好孩子们课外学习的监督工作。
可是，提出让老师增加这些额外工作的人有没有想过，这样做会给老师们带来多大的压力？他们只看到老师与学生的家长关系相对更为紧密，认为由老师来执行这些任务可能效果会更好一些，但却完全忽略了老师本身的工作量以及他们最核心的本职工作——教书育人。这简直就是本末倒置嘛！
唉，说到这里，我又不禁想起自己家里的情况。我那父母年纪大了，根本就没有使用智能手机，而且就算有手机摆在面前，他们也压根儿就不会操作那些复杂的功能呀。所以说，面对这项阅读打卡任务，我现在唯一能想到的办法就是求助于外援了。”邓雄一脸愁容地说道。
“哦！原来如此啊。”吴蜀魏回应道。
而正当两人交谈之际，邓雄的手机突然响起一阵提示音。他拿起手机一看，原来是兄长邓华发来了一段关于邓聪课外阅读的视频。只见视频中的邓聪正全神贯注地阅读着一本厚厚的书籍，时而眉头紧皱，似乎在思考书中的难题；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，显然被书中的情节所吸引。
邓雄看到儿子如此认真好学，脸上不由得浮现出欣慰的笑容。他毫不犹豫地点开转发按钮，将这段珍贵的视频发送到了青山小学四年级 1 班的班级群里，希望老师和其他家长也能够一同分享这份喜悦。
完成这一系列操作后，邓雄轻轻地放下手机，深吸一口气，然后重新投入到手头繁忙的工作之中。然而，坐在一旁的吴蜀魏却陷入了沉思。
“哎呀，真没想到邓雄居然还是一名走读式的村干部啊！”吴蜀魏在心里暗暗感叹道，“他每天都要奔波于距离城区三四十公里远的村庄和城市之间，只为了坚守那份神圣的事业。这种无私奉献的精神实在令人钦佩！可是作为一个父亲，他同时还肩负着养育孩子、陪伴孩子成长的重要责任。所以，他经常不得不趁着夜色驾车急匆匆地往城里赶，就为了能多挤出一点时间来陪伴家人，尤其是和孩子相处。细细想来，他一天光是往返家和工作地之间就得行驶七八十公里呢！这么长的路程，换作是谁都会觉得身心俱疲吧……”想到这里，吴蜀魏对邓雄又增添了几分敬佩之情。说起来啊，真让人好奇，在这东北村，是不是还有别的像邓雄这般走读式的村干部呢？难道这种情形只是个别案例吗？还是说它已经成为了一个较为常见的普遍现象？到底是何种缘由致使如此状况产生的呢？而此刻的我，身为这个村落的驻村第一书记，肩头扛着沉甸甸的责任与使命。面对这样的现状，我应该如何去思考、规划并实施一系列行之有效的举措，以便能够给这些走读式的村干部提供准确无误的引导方向呢？通过我的努力，能否让他们真正地扎根于这片乡土，全身心投入到乡村振兴的伟大事业当中，进而更为有力地推动我们整个乡村振兴工作不断向前迈进呢？这无疑是摆在我面前亟待解决的重要课题和严峻挑战。”
