角色
朱元璋：明朝开国皇帝，出身贫寒，历经磨难建立大明王朝，心怀天下，致力于建立稳定的统治秩序，重视皇族教育和礼仪制度，以维护皇室尊严和巩固政权。
李善长：明朝开国丞相，足智多谋，在朝廷中威望极高，协助朱元璋处理政务，对国家治理和礼仪制度有着深刻的理解，是朱元璋的得力助手。
刘伯温：朱元璋的重要谋士，上知天文，下知地理，精通兵法谋略和阴阳术数，为朱元璋出谋划策，深受信任，在制定政策和礼仪制度时能提供独到的见解。
礼部尚书：负责国家礼仪制度的制定和执行，对古代礼仪制度有深入研究，致力于完善朝廷的礼仪规范，此次关于王府教官职名和配享仪的提议皆由其主导。
翰林院学士：饱读诗书，学识渊博，对历史典故和历代制度非常熟悉，常为朝廷的政策制定提供历史依据和文化支持。
诸王府代表：代表各王府参与朝廷事务，关心王府的教育和礼仪规范，对涉及王府的政策有发言权和建议权。
功勋老臣代表：为明朝的建立立下赫赫战功，深受朱元璋敬重，在功臣配享仪的讨论中，他们的意见和感受也备受关注。
第一幕：王府教官职名初议
时间：洪武三年八月，上午
地点：应天，奉天殿
旁白：应天的奉天殿庄严肃穆，金色的阳光透过雕花窗棂，洒在金砖铺就的地面上，映出一道道明亮的光斑。殿内，大臣们身着朝服，整齐排列，神色恭敬。朱元璋端坐在高高的龙椅上，目光威严地扫视着众人。
朱元璋（声音洪亮，打破了殿内的寂静）：今日朝堂，礼部尚书有本要奏，且听他道来。
礼部尚书（出列，跪地行礼，声音洪亮）：陛下，臣近日查阅诸多典籍，参照宋太宗朝的制度，发现凡教皇侄、皇孙的教官都以“教授”为名。如今我大明诸王府教育之事至关重要，臣拟定诸王府各置教授一员，官秩为正八品，任期以十二月为满，如此可规范王府教育，培养皇族人才。恳请陛下定夺。
朱元璋（微微点头，陷入沉思，片刻后说道）：丞相，你对此有何看法？
李善长（出列，拱手行礼）：陛下，臣以为礼部尚书此议甚好。规范王府教官职名，明确其职责和地位，有利于提高王府教育质量。皇族子弟乃国之栋梁，良好的教育对他们的成长和国家的未来至关重要。正八品的官秩，既体现了对王府教育的重视，又与王府的地位相匹配。一年的任期，可促使教官积极履职，也便于朝廷对其进行考核。
朱元璋（看向刘伯温）：伯温，你意下如何？
刘伯温（上前一步，微微欠身）：陛下，丞相所言极是。不过，臣认为除了规定职名、官秩和任期，还应严格选拔王府教授。这些教授不仅要学识渊博，更要品德高尚，能以身作则，为皇族子弟树立良好的榜样。可在全国范围内选拔德才兼备的儒士，经过严格考核后，再任命为王府教授。
朱元璋（点头赞许）：伯温所言甚是。选拔人才，品德为先。礼部尚书，你要会同吏部，制定详细的选拔标准和考核流程，务必选拔出最优秀的人才担任王府教授。
礼部尚书（领命道）：臣遵旨！臣定会与吏部通力合作，选拔出德才兼备的王府教授，为皇族教育贡献力量。
第二幕：王府教官职名再商
时间：紧接着，讨论选拔细节时
地点：应天，奉天殿
朱元璋：既然要选拔优秀人才，那选拔标准必须明确。诸位爱卿，有何建议？
翰林院学士（出列，恭敬地说）：陛下，臣以为选拔王府教授，首先应考察其经学造诣。儒家经典乃治国安邦之根本，教授皇族子弟，需让他们深入理解儒家思想，所以教授本人必须精通经义。可通过经义策论考试，选拔出经学功底深厚之人。
刘伯温：陛下，除了经学造诣，还应考察其历史知识。以史为鉴，可以知兴替。皇族子弟日后肩负治国重任，需了解历代兴衰成败，教授需能为他们讲解历史典故，分析其中的经验教训。
礼部尚书：陛下，臣赞同刘大人所言。另外，教授还需具备良好的表达能力和教育方法。能将知识深入浅出地传授给皇族子弟，激发他们的学习兴趣和思考能力。在考核时，可安排试讲环节，观察其教学能力。
朱元璋：好，就依诸位所言。经学造诣、历史知识、表达能力和教育方法，都要纳入考核范围。吏部尚书，你要严格按照这些标准，
