家庭的父母是不教孩子的。所以如今中华民国的制度是确保每一个孩子都能有受教育的权力，并且开始强制性执行义务教育。
1922年，鉴于中华民国形势稳定，经济发展繁荣，以及有更为充裕的时间进行教育，杨墨川向国会递交法案，将六年义务教育修改为九年义务教育，并延长小学为六年。
从而变成小学六年、中学三年，大学四到六年的学制。
中学之所以依旧只有三年，主要还是把这一阶段看做是天赋的观察期，有足够天赋的上大学，没足够天赋的上大专。
7岁入学小学，读完中学15岁，16岁即成年，正好入大学。
专业所需的基础课程不够的话可以在大学里继续学，而且招生的方式是将以学生比较擅长的科目来决定专业，这样一来学生本身在特长学科就学的比较快。大学里边学专业，便学基础知识都是可以的。
中华民国这样的学制，主要还是因为不需要搞愚民教育。所以不给学生搞填鸭式的教育，以及浪费时间一般的教育方式。
基本上不会读书的，15岁过后要么去上大专，大专也考不上，还可以去上中专。小学成绩不好，实在没有念书的天赋，可以在小学读完后马上去上中专。
这样一来，确保学生不会在学校里浪费生命，更早的投入社会劳动也可以创造出更更多的社会财富。
在者因为中华民国是一个五亿人的国家，加上国家当中不像美国那样有大量黑人来当普通工人，所以升学方面还是比较严格的。
在私立大学方面，不是谁都能办学校，必须教学质量过关才行，杜绝了野鸡大学的出现。所以此时中华民国的大学，含金量很高。
唯一一所不怎么需要文凭的大学，那就是财团专门成立的‘投资大学’，这是一个教人如何创业、经营的大学，如何管理企业、理财等方面的。
有经商天赋的人，念书是没有什么天赋的。
有统计表明，那些低文凭的创业者，创业成功几率反倒更高。同时盈利也比高文凭的创业者更好。
这所大学，虽然没有什么成绩上的门槛，但是教学质量还是很不错的。商人子女可以直接进入，因为他们有继承家产的需要。而那些普通学生，要进入这所学校，要么能交得起比较高昂的学费。要么能通过大学方面专门设立的入学考试。
主要还是因为这所学校的文凭是不值钱的，因为这所大学培养的是老板，因此不可能教给别人打工的技能。因而就读这所投资大学的学生，要么是家里很有钱，毕业后有家产继承，未来肯定是老板。要么就是家庭还算富裕，有成为老板的心愿。
剩下的交不起高昂学费的普通学生，那么如果通过大学方面的入学考试，学费可以降低，并且可以获得助学贷款。如果没有经商天赋，进入这所大学就是浪费生命，自然不会录取。
这所大学的入学考试比较特别，那就是考验一学生的经商头脑。分面试和实际操作两个部分，面试就是让命理师看学生是否有经商的天赋，如果确实有天赋，有能够通过经营来成为一个中产阶级的天资，那么就可以进入实际操作阶段，学校可能会提供一个平台给他们经营一段时间，可能是一间店面，可能是一个小公司。如果确实有经营天赋，就可以入学。
这所投资大学，对财团来说还是比较有作用的。因为财团在大学里设立了一个‘创业基金’，即学校的学生提出自己的创业方案、创意，然后基金觉得有实际操作意义，那就会给与大小数额不等的投资。
一个投资者，往往能带动多个就业岗位。
而且中华民国如今版图这么大，没开发出来的资源太多了。很多资源，还是得有人去开发的。
这些投资者很多时候提出的创意简直就是脑洞大开，但是很多令人震惊的创业神话，很多就是这些异想天开的创意诞生的。
另外这所大学培养的是民族商人，在民族意识的灌输上比较注重。
因此这所大学，实际上就是中国民族财团培养民族商人的基地。特别是那些具有经商天赋的普通学生，却是最为关键的群体，能通过入学考试的，都是真正具备经商天赋的学生，这些学生成长起来之后，可以和财团进行配合。
他们没有创业资本，财团有。
财团给他们投资，然后再由这些学生拿着钱去将创业计划付诸实践。如此一来，财团只需要按照股份进行分润利益就可以了，就算是再小的创业方案，也只需要在财务上进行一定的监督。
