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吴丽晶又谈起接手的这个班级说：“你走后有几个班干部曾跑到我这儿说，其实他们认为你非常好，只是你是代课的，他们跟你似乎有一种无法逾越的鸿沟。他们虽然认为你好，经常开展活动来调节他们学习的压力，但他们的父母总怀疑你的能力，要他们换班。而今，你忽然不教他们了，倒觉得很对不起你，让我转告你一下。你没看到，很多学生在日记中写出对你的思念与道歉，让其他老师都感动得哭了，若有空的话就到我办公室来看看。”
“哦，有空会去看的。”陈丝瑜敷衍着，有一点感动，但并不好受，她不怪那些孩子们，他们的善良无知在大人的世界里被浸染，太多太多戴着有色镜的人抑制着真善美的成长。
日子在陈丝瑜杂乱繁杂的思绪中一天天度过。
这所重点小学也有不多的一些代课教师，因为是品牌学校，代课工资能够达到五、六百，他们多数是八十后人物，是施校长亲自带领学校领导在人才市场中筛选出来的被落选的毕业生，而且都是些优秀的专业型人才，他们一方面进行教学，另一方面则不断寻找时机跳出龙门，倒是四五个七十年代的代课教师已没了奋斗目标，不敢奢望还能怎样另谋高就，只安安心心地进行教学。
陈丝瑜觉得像她这种既已到“豆腐渣”的年纪，又无一技之长的普师类代课教师实在是太少了，应该好好珍惜这份工作，也就任劳任怨地埋头苦干，甘心将这代课教师的位置坐牢实。
即使如此，在名校代课也并不轻松，这里的教师，要么是特别出色，要么是特别有家庭背景，而学校总会将各种施展的平台给他们，荣誉给他们，几乎每一位正式教师都有极其强烈的优越感，包括吴丽晶也是，连走路都是抬头挺胸。代课教师除了将课备好就是中规中距地将孩子教好，他们鲜少有锻炼和展示的机会，相比之下，就更显得卑微与灰色，而学校不管是谁都口口声声称他们为“临时代课人员”，其含义已是显而易见了。
那些很受器重的教师常抱怨着：“真是，又要我们赛课，又要我们加班，看看人家公务员多舒服，朝九晚五、工资又高，做教师真的是最辛苦的职业了。”
每一次陈丝瑜都觉得他们实质上是间接的炫耀，常羡慕地想，他们是得了便宜还在卖乖，能够加班应该是件快乐的事，自己想加班却连辛苦的资格都没有，只能重复地、机械地劳动。一想到生命就这样慢慢消耗，她的心里又一阵刺痛。她是何等不甘心就这样平平庸庸地生活，就这样毫无生命意义地活着，没有安全感和没有价值感的人生，让她多么的不情愿，却又无法改变自己的命运，这种矛盾不断纠结着、困绕着她，感觉自己这条还搁浅在沙滩上的鱼失去了水的滋养迟早会干瘪、死亡。
教低年级也有一点好处，没有压力，与天真无邪的孩子们在一起，心情也得到稍稍的释放。
望着欢呼雀跃的孩子们，她总会想起自己儿时与伙伴们谈论远大的理想，那时竟口出狂言要当联合国秘书长，自己现在想想都要笑，实在是不知天有多高地有多厚。到了高年级，才发觉幼儿时期自己是多么幼稚，简直痴人说梦，便改行要当女外交官。随着年龄的增长，知道那也是一个不切实际、遥不可及的梦，就想等家乡啥时变成市了，她要当个女市长，为家乡献力，后来家乡真的撤县立市了，她则进入了N市师范学校，长大后的她不再胡思乱想，变得现实了，她为自己定下目标，一定要成为优秀的人民教师，成为T市名师，虽然感觉有些好高骛远，但也是个不错的追求。可是……工作后，竟一直为能做一个普通的、平凡的人民教师而四处奔波，甚至于后来为能继续代课而操心，这是何等的悲哀。每次想到这儿，陈丝瑜的心又剧烈地沉浮起来 。。
第二十一章 重点小学（4）
低年级孩子们小，就喜欢围着老师转。
有天课间，一个小女孩儿犹犹疑疑地走近坐在讲台前面休息的陈丝瑜；奶生奶气地问：“陈老师，你是代课的，对不对啊？”陈丝瑜的心猛然一紧，又不得不老实承认，便反问：“是啊，你怎么知道的？”
“我家楼下一位老师告诉我妈妈的。”小女孩一脸稚气地回答。
“你妈对你说的吗？”女孩点点头，陈丝瑜似迎面冷水激来，直凉到脚底，难怪这小女孩的妈妈近段时日接孩子看她的眼神怪怪的。
另一个小男孩抢着说：“老师，我妈有次很凶地对我说，你再贪玩不用功，成绩不好，会像你们陈老师那样只能做临时工。老师，难道你不好吗？”
陈丝瑜
