初衷与结果之间有如此大的距离，让人觉得此事全无可为。所以，我明确地告诉自己，千万不要希望她成为任何“总”什么。
但是，教育自己的小孩好像是一种冲动，不管自己配不配。在这种冲动下，我还是不可避免地较上了劲。我给她讲英雄的故事，英雄一律都是力大无比的，英雄一律都是最终的胜利者，英雄一律都是好人。她很想当英雄。我给她讲懒猪的故事，懒猪一律都吃的多，一律都是胖胖的，所以是饭桶。我还在她的提问下告诉她小孩是从妈妈肚子里生出来的。我还引诱她自己动脑筋，不要什么事都问别人。这些都没什么错吧？有一天，在我软硬兼施地让她多吃饭时，我说，“吃得多，才能长胖。你知道像后羿那样的英雄为什么那么有力气吗？”她说：“因为他们吃得多。”“对！”她异常兴奋地说：“英雄就是饭桶。”我失望地扇了她一巴掌。前几天，我给她找来一本幼儿书，书名叫《人从哪里来》，讲的是从猿到人的进化。当我拿给她看时，她不看，我问为什么不看，她说：“我不看就知道，人从妈妈肚子里来。”
虽然我一直还没有冲动到忘记了维特根斯坦的提示，始终尝试着在一个系统中给出指导，而且标准很低，讲那么多英雄不过是为了激励她多吃点饭，还是免不了失败。我觉得教育好像是—场注定要输的赌博。难怪有一个研究教育的美国人一个劲地在论证教育的不可能。可是，这冲动又难以压抑。
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上升为理论
∷∷ 徐斌
