他回答：“每周我就打扫一次。”
我说：“其余几天谁给你打扫的呀？同学之间本身就是互帮互助，你当了学习委员，做了一点事情，就耽误了学习了？如果个个都像你，只抓学习，别的不管，我们班不就成了垃圾堆了？”
这孩子也挺固执，说：“老师，反正你得允许我辞去学习委员，等我学习搞上来了，再当也行。我现在压力很大，没心思。”
我一看他那个样子，也不多说了：“行吧。”就把学习委员给换了。
谁知，这孩子一不当学习委员，学习退步得更厉害了。为啥呢？当学习委员的时候还有一个责任在那里：我是学习委员，学习不能太差了。他一退下来，也不为大家服务了，也没有那么多的机会去跟同学们交往了。他反而备感孤独：反正我学习好不好，也没有人管我了，成绩就一直往下滑。
后来，这孩子受不了，又来找我了。
他满脸困惑：“王老师，我不当学习委员，也挺能学的，为什么成绩就是上不来呀？”
我告诉他：“就是因为你太在意了。你以为那一点工作时间，就耽误了你的学习。你真的需要那么多的时间吗？一个人正常学习八个小时，效率高，心态好，绝对能保证成绩；一天苦学十多个小时，有些时间就是瞎掰了。你这小子，叫你当个学习委员，就叫苦连天。单从这一点，你的心态就没有摆正，太看重个人那一点事，没有想到在为班级服务的过程中，自己也找到了做人的价值和尊严。思想境界打不开，心胸不豁达，当然影响你的学习。”
他恍然大悟：“老师，您能不能再给我一次机会，让我当学习委员，行不行？”
我说：“学习委员不能让你干了，我给你点别的职务当当。我看你字写得挺好的，作文也不错，当个宣传委员行不行？”
当了宣传委员以后，这孩子的工作热情又上来了，学习成绩自然也提高了。
我当班主任多年，在我的班里，班长、团支部书记往往都是学习最好的学生。学习好并不是因为他们一开始就出色，而是他们在服务大家的过程中，建立了掌控局面的心态，增强了责任感，提高了自身能力，从而使学习更得法。因此，当干部的过程成了他们学习成绩不断提高的过程。
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孤独造就强势人格（1）
（一）
教育的过程是什么？小学抱着走，初中领着走，高中赶着走，应该是这样的一种演变。但在这个独生子女的时代，无论小学、初中、高中，孩子都被抱着走，许多学生独立生活的能力、吃苦耐劳的精神，远远不够。
有一个山东农村的家长，孩子考到了北京化工大学。家长却在人大附中校门口等了好几天，一定要见我一面。孩子都上大学了，到底什么事，还用得着我？
一见面，这家长就告诉我：“孩子要退学。”
“什么原因？”
“想家。”
“为什么想家？”
原来，他们家里就这么一个孩子，父母什么事都惯着他，完全当个宠物养着，怎么看孩子怎么好玩可爱。只要别让他吃苦受罪，父母干什么都行，结果弄得孩子一点独立意识都没有。孩子上了县城一中，看不见父母他就哭。没有办法，父母也不种地了，就到学校附近租了一个房子，天天出去打工呀、捡破烂呀，陪孩子读书，一陪就是三年。好不容易孩子上大学了，智商挺高，可自理能力太差，离开父母寸步难行。学校管理老师给家长打电话，说，你这孩子快待不下去了。家长就这样风风火火地赶到北京。
我一见那孩子，长得挺可爱、挺精神的，看起来也单纯。
我跟孩子的父母讲：“培养孩子，要给他一种能力，授人以渔，不是授人以鱼。你给他鱼，他坐吃山空；有了打鱼的本领，将来才能有更大的收获。”
家长说：“我们压根儿就没这么想过，我的孩子只要学习好，别的都不重要了。”
的确，中国独生子女家庭败不起，不是孩子败不起，而是家长败不起。家庭教育普遍不敢、不想、不愿把孩子撒出去，经受大风大浪的历练。
我们班有一个叫陈远的学生，个子还不到米，学习在班里也不太突出。他还喜欢搞些奇谈怪论，总是和大家辩论得脸红脖子粗。“非典”那年，他申请美国留学，三次签证都被拒了。第三次被拒签，他回来跟我汇报情况。
我问他：“你被拒了三次，就没有表示点什么？”
他说：“我用
