党项人李氏父子的操作…极为猥琐，与苟哥赵旻有1拼。
父子2人明着向宋、辽称臣，却暗戳戳地1统西北…
最终，嵬名元昊，也就是赵元昊，也叫拓跋元昊，或者叫李元昊，在其人爷爷、老爹苦心奋斗6十年打下的坚实基础上，用各种诡计建立了西夏国。
这与刘豹父子何其相似？
刘豹、刘渊苦心经营6十年，最后刘聪灭了西晋。
综上所述。
在徐晃的实际执行之下，赵旻针对南匈奴的策略，有了1个极为良好的开端。
2十年之内，或者说在历史上的建安2十4年之前，赵旻有信心彻底消除匈奴、鲜卑、氐羌人乃至乌桓人的隐患。
于是乎，因徐晃安置匈奴青壮立功、第1批糖类大批量制成之故，卫府皆大欢喜。
翌日，赵旻被荀彧请到尚书台。
赵旻甫1进荀彧公廨，后者便兴冲冲地取来1摞文书。
其人正欲开口，赵旻便当先行礼。
“大人，旻欲于3日内裁撤冗员！”
早在岁除那1地鸡毛的晚宴时，赵旻便已有意裁撤冗员。
值此乱世，赵旻不认为汉廷设如此数量冗官有何意义可言。
他们是能领兵打仗？还是能推行新政？
这些冗官，都是不折不扣的寄生虫！
遑论这些寄生虫们的俸禄，皆由赵旻出。
荀彧微微1怔，旋即释然。
因为赵旻选择的这个时间点，再合适不过。
赵旻最多1个月，便要出征凉州，临行前整顿冗官、释放出俸禄空间，刚好可将这部分粮帛用于凉州建设。
何况，赵旻在临近出征之时提出此事，无论杨彪还是荀彧，都无法拒绝。
1是因为赵旻身上，背负着天下1统之重任；
2是赵旻出征作战，势必需要大量军粮。
以荀彧之智，其人只是略1思忖，便欣然应允。
“阿旻可有何高见？是否需尚书台配合？”
赵旻颔首后，取出1摞名单。
“大人，此名单上之人，有劳尚书台削其职，大人可声明，此乃卫府之意。”
荀彧笑着摇头：“阿旻大可不必如此。此事易耳！某告知颖川各家，由颖川各家之闲散官员带头辞官、发起此事即可。
阿旻不必心忧，此事交给杨公、元常兄及某即可。只是…阿旻，你不妨先看1看此3学制。”
赵旻见荀彧丝毫不反对自己提出的裁撤冗员之事，心中大定。
其人与荀彧落座后，便展开荀彧的落地版方案，仔细读了起来。
作为这时代的土著，荀彧对东汉太学制、当今国情了若指掌；
同时，作为饱读诗书的大儒，荀彧对先秦、西汉学制也了然于胸…
所以，赵旻提出的这个以科举制为主的所谓“3学制”，经过荀彧改编后，便有些变了味儿。
如果说，赵旻那科举制版本的3学制，是以选贤任能为主要目的；
那么荀彧改编的3学制，则是以教书育人为首要之务。
联想到察举制那少得可怜的选官名额，赵旻瞬间释然。
此外，荀彧还提出，除传统5经、《论语》、《孟子》之外，3学教材还应加入《孝经》、《3传》及《尔雅》。
赵旻忍不住叫绝。
若再加上《周礼》及《仪礼》，这就是南宋时期广为流传的《十3经》。
《3传》为《春秋3传》，赵旻偏爱《左传》；《周礼》为传统儒家教材，《仪礼》则相当于东汉版的良好公民行为规范…
至于《孝经》，这个就不用多说了吧？
百善孝为先。
荀彧这套选举制，不但将教材拓宽，且以教学为主，选举为辅。
唯1的瑕疵…
【作者题外话】：汉末魏晋匈奴人的历史沿革、变迁及与汉人的矛盾，在其他3国文、甚至晋历史文中皆语焉不详。
此事说来极为简单，因汉人压迫匈奴人，所以匈奴人、羯人（石勒），甚至氐人和羌人，在刘豹、刘渊父子联合之下，奋起反抗汉人。
为了证明自己血脉的正统性，刘豹这个休屠人，甚至冒认于夫罗是其人老爹…
呵呵。
这与汉人冒认自己血脉，有何不同？
前文曾提及，休屠人刘豹，根本不可能是于夫罗之子。
