类家禽家畜的幼崽，如鸡、鸭、鹅、兔、猪、羊等。
按照每户村民的人口比例，进行合理分发，鼓励他们饲养致富。
如此一来，不仅让村民们获得了额外的经济收益，同时也确保了黄埔学校，能有充足的肉类和蛋类供应，实现一个双赢的局面。
此外，黄埔学校还专门设立了走读班，只面向马家村内的孩子们开放。
这一举措，正是马超履行他当初，在打谷场向全体村民所做出的承诺。
通过开设走读班，让村内孩子们有机会接受教育，同时也进一步增强了马家，与马家村村民之间的联系和互动。
给一辈子面朝黄土背朝天的乡亲们，提供一个改变命运的机会。
这走读班中的三十余名学员，并非是全天都在学校学习。而是每天上午来校上课，下午便要返回家中，去协助家中长辈做事。
黄埔学校内，负责教授文化课程的教师共有四位，都是外地一些怀才不遇的失意秀才。
自从德王府参股马家村产业后，王先生就与刘氏母子三人，一同搬到了马家村内居住。
从在济南城内四处走关系的角色，摇身一变，成为了黄埔学校内的文化部主任。
赵大龙则受马超之命，担任学校内的体育部主任，全面负责学员们的体育科目训练。
为了避免引来不必要的麻烦，马超将十分敏感的“军事”一词，用“体育”来代替。
对外宣传称，体育是一门强身健体的课程。
一个月后，他还通过王府的关系网，购买了十匹骏马，以及十几副弓箭，提前为学员们开设了骑术和射箭科目。
他还巧立名目，声称礼、乐、射、御、书、数乃是孔圣人所倡导的君子六艺，如果不去学习便是违背了先贤的教诲。
想以此来堵住悠悠众口，不要把黄埔学校内的课程，往谋反叛乱的方向引导。
：()欢喜鸳鸯，决战大明帝国
