金弘听后，心中虽仍有不舍，但师父的话语却如清泉般洗涤了他的心灵。他低头看着手中的零钱，心中涌起一股勇气，他知道，这是师父为他铺设的一条道路，一条通往更广阔世界的道路。
他紧紧握住零钱，深深地看了惠安住持一眼，然后转身，踏出了寺庙的大门，向着那未知的世界，迈出了坚定的步伐。
于是，在学校开学的那日，金弘的身影在众孩童之间格外显眼。
寺庙与学校之间的距离，宛如一条漫长的朝圣之路，延伸出二十多里的距离。在天色未亮的朦胧中，金弘已在住持的轻声催促下醒来，他揉了揉惺忪的睡眼，毅然决然地踏上了前往学校的旅程。
与其他孩子不同，金弘是孤独的。他没有父母的陪伴，没有亲人的嘘寒问暖，只有他一人，在这漫长的路上默默前行。他穿着那件经过岁月洗礼、补丁累累的布衣，光头在阳光下闪烁着坚毅的光芒。他的面庞稚嫩而庄重，透着一股与其年龄不符的沉稳与坚毅。
人群中，偶尔传来几声嬉笑和打趣。有人指着金弘的光头，调侃道：“小和尚，你还读书干嘛？读完了书，难不成还要回寺庙念经？”
对于那番话，他选择了充耳不闻，仿佛那些言语从未触及他的心灵。
他的心，早已在那日复一日、单调而重复的佛堂诵经声中，磨砺得平静如水，波澜不惊。他仿佛成了尘世的旁观者，冷眼看待世间百态，心中却始终保持着一潭死水的宁静。
当踏入教室的那一刻，班主任正在忙碌地收缴书本费。每个同学都按照顺序，一一将自己的费用交给老师。
轮到金弘时，他双手小心翼翼地从胸口处取出一块破旧的布料，那布料颜色暗淡，边角磨损，显然已经历了岁月的洗礼。他轻轻地展开布料，露出里面层层叠叠、皱如枯叶的零钱。那些钱，有纸币也有硬币，面值不一，却都带着岁月的痕迹。
老师瞥见这一幕，眉头微微一皱，但随即又恢复了平静。她并未多说什么，只是默默地数着那些零钱，并细心地将它们一一捋顺。
然而，这一幕却像投入湖中的石子，激起了其他孩童与家长间无声的涟漪，他们的嘴角悄然上扬，纷纷露出了笑意。金弘目光在他们身上扫过，仿佛能洞穿他们内心的浅薄。他轻轻摇头，随后将视线收回，转回了前方。
他的心中清楚，这些人的精神世界，如同贫瘠的土壤，缺乏真正的滋养。
随着家长们逐渐离去，校园的宁静被上课铃声打破。班主任优雅地走上讲台，开始了自我介绍，随后，第一节语文课便在书页的翻动声和笔尖的划动声中缓缓展开。
金弘从布囊中取出了那本由古朴黄纸缝制而成的本子，轻轻摊开。他又拿起那支沉甸甸的毛笔，蘸取了浓郁的墨汁，准备开始记录课堂上的每一个要点。笔尖在纸上轻盈地舞动，仿佛是在演奏一曲无声的乐章，流淌出知识的甘泉。
班主任目睹这一幕，眼中闪过一丝诧异，她轻轻踱步至金弘身边，细细观看。
黄纸之上，那些字仿佛有了生命，一笔一划都透露出沉稳与工整，犹如山涧清泉般悦目赏心。然而，在这快捷的抄写节奏中，毛笔的书写速度显然成了金弘的软肋。当其他孩子纷纷完成，将笔搁下时，金弘依旧低头，专心致志地在那张黄纸上挥洒着笔墨。
刘老师，这位慈祥的班主任，从自己的笔包中取出一支铅笔，步至金弘桌前，轻轻放下。金弘抬起头，目光与刘老师相遇，那双温暖的眼睛里充满了鼓励与善意。刘老师微微一笑，轻声说道：“用这个吧。”话语中满是温柔与体贴，仿佛春风拂面，让人心生暖意。
他拿起铅笔，随后开始书写。
尽管他手中实际握着的是一支铅笔，却以书写毛笔字的庄重姿态，开始在泛黄的纸上勾勒。笔尖在纸上跳跃，但铅笔却似乎并不适应这种古老的书写方式，那些字迹仿佛刚学步的孩童，蹒跚而笨拙，时而歪斜，时而扭曲。
更为糟糕的是，那脆弱的黄纸似乎无法承受这份“厚重”的笔触，被笔尖无情地划破，如同被风摧残的枯叶，留下道道裂痕。而那铅笔尖，也在这样的挣扎中，终于不堪重负，断裂开来，静静地躺在桌上。
就在此时，下课铃声如同悠扬的古曲，在教室的每一个角落回荡。
刘老师抬头，目光精准地锁定了金弘，那眼中似乎藏有千言万语，却又静默无声。
她微微颔首，示意金弘随他前往办公室。周围的孩子们见状，脸上露出了一丝不易察觉的幸灾乐祸，然而，
