这样，他就在小卖部里多待一段时间了！
“自己找位置坐吧！”李赠坐到办公椅上，打开水杯喝了口水。
待三人搬来椅子，跟小学生似的排排坐好，李赠就开口跟她们道：“他觉得考试之后给所有的同学进行排名有许多弊端，所以就跟我提议说，要取消排名制。”
“比如有哪些弊端呢？”陈以安举起手，问了一句，“他提建议之前，肯定有合理的理由吧？不然他为什么要提出这样的建议？总得要以理服人吧？”
李赠从书架上拿起笔记本，将笔记本翻到其中一页，将本子递给离他最近的陈以安：“我都记下来了，你们自己看吧，我年纪大了，记性不太好，不能把他的原话复述出来。”
陈以安把笔记本递给坐在中间的言忆：“忆宝，你拿着吧，不然陆陆看不到。”
言忆将笔记本放在膝盖上，用手按住本子，侧头问陆以安：“陆陆，你能看见吗？”
陆以安的身子往言忆那边侧，将下巴搁在了言忆的肩上，点了点头：“看得见！”
三颗脑袋凑在一起看着李赠在本子上记下的内容：
排名虽然可以让同学们直观地了解自己和别人的差距，也可以起到激励作用。
但是，长期以往得跟其他人做比较，会导致同学们自信心受挫；感觉到压力。
一个班级的同学应该是一个团体，若是过分关注个人的排名，则会削弱同学们的合作与团结意识；甚至会因为太过追求刺激，而引起不正当的竞争和作弊行为。
看完了之后，言忆将笔记本递还给李赠：“谢谢老师，我们看完了。”
李赠伸手接过笔记本之后，陈以安问了一句：“老李，所以你同意取消排名制吗？校长也同意了？”
“我当然同意啊！我觉得成绩不是衡量学生优秀与否的唯一标准。”李赠双手交叉，“难道成绩不好的同学难道就不优秀了吗？”
“可是班上的那些差生，他们就只会调皮捣蛋，其他什么事情都不干，他们算优秀吗？”陈以安反问道。
李赠觉得陈以安的这种想法不该有，就也反问道：“你口中的‘差生’，是以什么来判定的？成绩吗？”
“不然还有什么判定方式呢？”陈以安的语气弱了下去。
李赠拿出花名册，翻到记录成绩的那一页，指着排在表格末尾的顾墨：“你觉得顾墨是一个什么样的人？”
陈以安只是浅浅瞟了一眼顾墨的成绩，没怎么细看，就回答道：“他的成绩不是一直都是吊车尾的吗？上课不认真听讲，作业也不做，有一句话叫：近朱者赤，近墨者黑。我才不愿意跟他这样的人打交道呢！”
李赠又看向言忆和陆以安：“你们两个呢？看法跟陈以安的一样吗？”
陆以安小幅度地点点头：“之前他没有证据就误会忆宝偷他的钱，所以我对他的印象不是特别好。”
这还是李赠第一次听说这件事，就用眼神询问着言忆。
言忆摸了一下鼻子：“但后来误会解除了，他跟我道歉了，所以就没说。”
李赠很是清楚顾墨容易冲动、易怒的性子，他的声音里满是担忧：“那他难为你了吗？有没有欺负你？”
言忆不自主地又摸了摸鼻子：“没有。”
见李赠的目光里带上了怀疑的意味，她在后面又加上了一个不太确定的“吧？”字。
“那他到底是欺负你了，还是没欺负你？”李赠气得跺脚，“你怎么不清楚他到底有没有欺负你呢？”
言忆这回毫不犹豫：“没有！”
见言忆不愿告诉他真相，李赠只好作罢：“那你觉得顾墨是一个怎么样的人呢？”
“这个……”言忆细细思考了一下之后，才回答道：“他很容易冲动，之前也没有了解事情的真相，就不分青红皂白地骂我、冤枉我……”
陈以安他们都觉得言忆接下来肯定会说出她对顾墨没有什么好感的话来。
可他们没想到言忆说：“但我觉得他的人缘挺好的，有许多认识的人。”
顾墨认识的人不止多，人员成分还复杂，之前他找来那么多人来打她不就是很好的例子吗？
陈以安嗤笑一声：“他的人缘能不好吗？他家里有钱，谁都恨不得要去巴结他呢！他们敢得罪他吗？”
她没说错，顾墨的家里的确有钱，要不然也就不会把那么多钱带来学校里了。
言忆挠挠头，继续道：“那他可以自娱自乐地自己跟自己
