第二节，黄林点名牛硕说： “牛硕，你说的头头是道，那你来教一下我看。”牛硕站起来，瞪眼看着黄林，说： “那我教了？”
黄林说： “你教，我才来学校，上课前才拿到课本，就这么一本。字，我倒是都认得；书，我没教过，不知道教你们什么。你先教教，我看看是怎么教的?”
牛硕说：“我真教了?”黄林说： “你教吧。”牛硕想了想，便离开座位，走到讲台上。
当时牛硕个子并不高，在黑板上写字，要伸直腰，伸直脖子，手臂完全扬起来。牛硕把课后的生字写在黑板上，然后把拼音写在上面，剩下三个牛硕没写，黄林问：“怎么不写完了？”
牛硕不好意地说：“我不会啊！”
下面的同学都哈哈大笑起来，
黄林说： “没关系，我来写。”
黄林想了想，对下面的同学说：“还有那些字不认识，大家把它写到黑板上，重复的字不要写了，”
于是陆陆续续地上来七八个同学，在黑板上写了十几个字。
黄林说： “好，那我们先来学习这些字。”正要讲，忽然有一个学生叫： “黄老师我还有字不认识!”
这一叫，又有几个学生也纷纷说有字不认识。黄林说：“大家都上。”于是学生们一窝蜂地上来拿粉笔。
等学生们写完，黄林粗粗一看，有三分之一的字。
黑板上的字拼音没写完，就下课了，这次没有同学闹，大家在往书上记录，几个人合用一本书的，一个写，其他人监督不要写错了。
放学后，黄林把牛硕叫到办公室里，他让牛硕坐到凳子上，笑着说：“怪不得你们不知道这篇课文讲的是什么？这里有一半的字都不认识，怎么能说出来。”牛硕说：“我有三个字，是以前没有教过的。”黄林说：“都要认识一个也不能少，打好基础。”
牛硕说： “凡是生字，我都记在本子上了。牛硕说着，跑出了办公室，一会儿拿来个本子，将本子递给黄林。黄林翻开一看，是一本奖给写标语积极分子的本子，下面署名牛晓贵。
黄林问牛硕：“牛晓贵是你父亲吗？”
牛硕摇摇头说：“不是，是我爹。”
黄林说：“你爸叫什么？”
牛硕低头不语，黄林说：“怎么，不能说？”
牛硕说：“我爸我妈死的早，我没见过他们的样子。”
黄林心里一惊，知道大意了，问了不该问的。
不过牛硕伤心只是片刻，马上又活泼起来。
放学回家，牛硕把学校换老师的事情告诉了牛晓贵，牛晓贵这时刚刚从队上回来，由于前一阵子下雨，墙上的字迹模糊了，今天他们把以前的标语重新写了一遍，忙了一天，还没做完饭。两人在锅灶下面边做饭边聊天，牛硕把学校的来了新老师的事情告诉了牛晓贵，牛晓贵问牛硕：“新老师怎么样？”
牛硕说：“很不错。”
牛晓贵说：“老师好，你更要好好学，将来有出息，”
放学后，老师们在学校里吃过晚饭，老赵去看黄林，笑眯眯地问：“怎么样，刚开始的时候有些不适应，马上就会习惯的。”
黄林说：“学生很聪明啊！特别是那个牛硕，都可以当老师了。”
老赵说：“是啊！他爸原来也是学校里的第一名，可惜了啊！”
黄林老赵说：“赵校长，牛硕他爸怎么了？”
老赵说：“他家里出生不好，是地主，他爸在学校中考时拿了第一名，被刷了下来，后来发大水，为了抢救大堤被淹死了，他爸死的时候，他母亲正好要生二胎，结果难产，死在医院里了。”
黄林一听，不由叹气道：“这孩子够可怜的。”
老赵说：“是啊！”两人叹息了一阵子，转换话题，
黄林对老赵说： “这语文课的教法是不是有规定?一篇文章的教法，应划几个段落?段落大意是什么?主题思想又是什么?写作技巧是怎么个方法?”
老赵说： “是呀，备课教参上面都这样写得。但是这种书我们更买不到了。”
黄林笑了起来，说： “我今天发现班里学生四年级了还有许多学生一篇课文几十个字不认识。”
老赵望望外面，叹了一口气，说： “教吧！这些孩子现在就是不学，也没有事干，在这里学一学，总是好的。等年龄大一些，就可以帮助父母干活了，也可以到队里拿工分。”
黄林说
