，此乃平治天下之本。”
朱元璋（沉思片刻）：“嗯，曾爱卿所言有理。人君当以天下苍生为念，秉持中正之道，方可治理好国家。《大学》一书，蕴含着深刻的治国理政思想，朕要让太子及诸皇子好好学习。”
刘伯温：“陛下，《大学》不仅是修身之要，更是治国之纲。让皇子们学习，可培养他们的品德和治国才能，为我大明培养优秀的接班人。”
第四幕：时政编类议
场景：奉天殿内，话题转向了时政编类。
陶凯（出列，拱手说道）：“陛下，臣礼部尚书陶凯有本奏。依汉、唐、宋会要之例，我朝应编类记录时政的书籍，各台、省、府置铜匮藏钦录簿，如此可使朝廷政事有详细记载，便于后世查阅。”
朱元璋（微微点头）：“此议甚好。国之政事，需有详实记录，方能为后世借鉴。此事就交由礼部牵头，会同各部门，务必认真编类，不可遗漏重要事项。”
李善长：“陛下，编类时政书籍，可彰显我大明的治理成果，也能为后世子孙提供治国经验。在编纂过程中，要确保内容真实、准确，客观反映朝廷的决策和施政情况。”
朱元璋：“李丞相所言极是。陶爱卿，你要挑选得力之人，组成编纂团队，严格把关，确保编纂工作顺利进行。”
第五幕：地方军事调
场景：奉天殿内，开始讨论地方与军事调整事务。
官员（上前奏报）：“陛下，臣建议罢重庆府之黔江县，并入彭水县。”
朱元璋（思索片刻）：“重庆府地处西南要地，黔江县并入彭水县，可优化地方管理，提高行政效率。此事就依你所奏，令当地官员妥善处理合并事宜。”
彭恭（出列，跪地行礼）：“陛下，臣兵部主事彭恭与泸州守御指挥彭万里收集四川明氏旧校卒2660人为军。”
朱元璋（满意地说道）：“甚好，四川乃西南重镇，收编旧校卒，可增强我大明在西南地区的军事力量。兵部要对这些新入伍的士兵进行严格训练，使其成为我大明的精锐之师。”
又有官员奏报：“陛下，臣建议今后百司所奏之事，皆启皇太子知之。”
朱元璋（点头同意）：“太子乃国之储君，让他参与政事，可培养他的治国能力。众爱卿要尽心辅佐太子，使其早日成长为合格的君主。”
接着，有官员奏报卫所合并之事：“陛下，臣建议并骁骑前卫于左卫，中卫于右卫。”
朱元璋（说道）：“卫所合并，可优化军事布局，提高军队的协同作战能力。此事交由兵部负责，务必做好合并后的管理和训练工作。”
随后，宣布任命与改任：“戊子，以秦府左相兼陕西行省右丞耿炳文署行都督府事，以燕府左傅高显为永平卫指挥使。甲午，以两浙都转运盐使李信为广东行省参政，未行，以为吏部尚书。”
耿炳文、高显、李信上前谢恩
耿炳文：“臣定当不负陛下重托，做好行都督府事。”
高显：“臣必坚守永平卫，保一方平安。”
李信：“臣愿在吏部尚书任上，为朝廷选拔优秀人才。”
第六幕：城濠察民生
场景：奉天殿内，气氛变得有些严肃。
朱元璋（神色凝重地说道）：“甲申日，朕修浚京师城濠时，见督工吏掷役夫锄于水中，此等行为实在可恶！朕已捕吏杖之，并命罢役，遣还临濠夫匠。朕屡屡强调，百姓乃国家之本，官员当爱民如子，怎可如此欺压百姓？”
李善长（出列，拱手说道）：“陛下严惩恶吏，实乃百姓之福。臣建议对各地工程进行排查，若有类似情况，务必严肃处理，以儆效尤。”
刘伯温：“陛下，此事反映出部分官员的失职和对百姓的漠视。应加强对官员的教育和监督，让他们明白自己的职责所在，真正为百姓谋福祉。”
朱元璋（点头说道）：“刘爱卿所言极是。都察院要加大对官员的监察力度，若发现有官员欺压百姓、贪污腐败等行为，绝不姑息！”
第七幕：人物与事件
场景：奉天殿内，传来了一些人物相关的消息。
官员（满脸悲痛，上前奏报）：“陛下，礼部侍郎曾鲁卒。”
朱元璋（面露悲痛之色）：“曾爱卿学识渊博，为人正直，为我大明的礼仪制度和文化建设做出了重要贡献。他幼聪敏，博览群书，参与修《元史》《礼书》，还妥善处理过高丽、安南来贡事务。可惜啊，
